COHESIÓN

CONECTORES:

Aditivos. Expresan suma de ideas.

Como: y, además, también,asimismo, también, igualmente, encima, es más, más aún, incluso, hasta, para colmo.

Opositivos. Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciado.

Como: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cuaslquier modo, al mismo tiempo, pero, sin embargo, no obstante, hasta cierto punto, si bien, por otra parte, por el contrario, en cambio.
Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados

Como: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que .
Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciado.

Como: Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.
Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.

Como: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis, por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, específicamente, mejor dicho, o sea, bueno.
Ordenadores. Señalan las diferentes partes del texto.

Como: bueno, bien, ante todo, para comenzar, primeramente,en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando, para resumir, por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después.

PRONOMINALIZACIÓN

• Pronombres personales:

  El sujeto es el que hace la acción.

  El pronombre personal, tanto sujeto como complemento, se sitúa siempre inmediato al verbo.

• Pronombres reflexivos:

  En español hay algunos verbos en que la acción recae sobre el propio sujeto. Se llaman verbos reflexivos.

  El que recibe la acción es el propio sujeto. Ello no impide que pueda haber un complemento directo.

  
  

  

• Pronombres posesivos

  
  

  
  
  
  
  ANÁFORAS:
  Figura retórica que consiste en la repetición de una o varias palabras al principio de frase o verso
  
  
  CATÁFORAS:
  es la figura retórica contraria a la anáfora; consiste en la anticipación de una idea que se expresará más adelante en el periodo.lo que dice para expresar luego lo demas mas especificamente.

COHERENCIA,

La Coherencia:

es un fenómeno mental que permite dar orden a las ideas, es también una propiedad de los textos bien formados que permite que las diversas ideas secundarias aporten información a nuestra idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.

EJEMPLO: El casa ira mañana a tu fiesta

LAS FALACIAS:

Son razonamientos erróneos o falsos, se clasifican en :

APELACIÓN A LOS SENTIMIENTOS O AFECTOS

1. 
2. 
3. 

PROCEDENTE DE ERRORES LINGÜÍSTICOS

1. 
2. 

PROCEDENTE DE RAZONAMIENTO FALSOS:

1. 
2. 
3. 

DISCURSO ARGUMENTATIVO

El discurso argumentativo tiene la finalidad de convencer o persuadir; en otras palabras, el emisor busca a través de él producir un cambio de actitud o de opinión en el receptor. La importancia de este tipo de discurso radica en la posibilidad de inducir, modificar, refutar o estabilizar creencias o ideas en los destinatarios, en tanto descansa en presupuestos ideológicos, esto es, visiones de mundo asociadas a él.

Se pueden señalar dos dimensiones asociadas a este tipo de discurso: la del razonamiento lógico, propiamente argumentativa; y otra persuasiva, es decir, que busca influir afectivamente en el receptor apelando a sus emociones y sentimientos (esta, por ejemplo, es la modalidad que utiliza la mayoría de los comerciales de televisión).

DISCURSO EXPOSITIVO

El discurso expositivo es el que busca informar de determinado tema o aclararlo. Es un texto limpio y poco llamativo. El lector lo va a leer solo porque le interesa el contenido. Pero, como cualquier escrito, ha de hacérsele agradable y entretenido, porque si no el lector se aburrirá de leerlo por muy que esté en el tema.

Sus principales características son:

Claridad: La exposición debe de ser clara, y si el texto no lo aclara es como si no hubiera sido escrito.

Concisión: El discurso expositivo debe de ser conciso, sintético, breve. Esto no tiene que ver con la brevedad del texto, sino con que las ideas que deseamos reflejar estén escritas lo mas breve posible. .

Objetividad: Un texto expositivo no debe reflejar opiniones. Si escribimos para que nos aclaren una duda y nos contestan con frases como «Yo creo que...», «Es posible que...» no nos encontramos frente a un verdadero texto expositivo.

Centrarse en el tema: Debe de centrarse al tema en todo momento y no irse con rodeos. Cualquier idea que se salga y se desbie del asunto del que estamos hablando, por muy brillante que sea, ha de rechazarse al instante.

La construcción del discurso expositivo debe de estar bien estructurada: una introducción que nos aclare el tema, la explicación y una conclusión que recuerde al lector todas las ideas tratadas.

TEXTO DESCRIPTIVO: Refiere las características o propiedades de un objeto, su estructura se organiza básicamente sobre la dimensión espacial. La descripción siempre supone entonces una forma de análisis, ya que implica la descomposición de su objeto en partes o elementos y la atribución de propiedades o cualidades.

TEXTO NARRATIVO: Se denomina narración al relato de hechos en los que intervienen personajes y que se desarrollan en el espacio y en el tiempo. Los hechos son contados por un narrador. El texto narrativo está presente:

• En las clases desde Nivel Inicial y en las clases de Lengua durante todo el ciclo Primario y Secundario: tareas de comprensión de narraciones literarias (cuentos maravillosos, fantásticos, policiales, novelas) y de producción de narraciones de contenido de ficción o de experiencias personales del alumno.

• En el área de Ciencias Sociales, segundo ámbito en el que este tipo textual es frecuente, a través de la narración de hechos históricos.
• 
  

DEFINICIÓN: que expone con claridad y exactitud los caracteres genéricos y diferenciales de una cosa material o inmaterial.CARACTERIZACIÓN: información sobre los rasgos de personas, personajes, objetos o figuras personificadas

La prosopografía: Descripción de un aspecto físico.
La etopeya: Descripción de sus cualidades y/o sicológicas.
Retrato o semblanza: Mezcla de prosopografía y etopeya.
.

DISCURSO DEL COMENTARIO: su función es comentar, explicar, precisar información, aclarar los datos que se entregan o declarar el punto de vista del emisor.

¿COMO REALIZAR UN ENSAYO?

REGLAS PARA REALIZAR UN ENSAYO

§Por medio de este género el autor comprueba lo que piensa y lo manifiesta de manera informal, a modo de una conversación escrita entre él y el lector.

§El ensayo es una construcción abierta, se caracteriza porque se apoya en el punto de vista de quien escribe; implica la responsabilidad de exponer las propias ideas y opiniones y respaldarlas con el compromiso de la firma personal.

§Es un género subjetivo, incluso puede ser parcial; por lo general, el propósito del autor será el de persuadir al lector.

§Es una forma libre, se rebela contra todas las reglas, en él caben las dudas, los comentarios e incluso las anécdotas y experiencias de quien lo elabora.

§En el ensayo el autor no se propone agotar el tema que trata, sino exponer su pensamiento; es una reflexión.

§Pero quizás lo mas importante es que el ensayo exige rigor.

¿COMO REALIZAR UN ENSAYO?

• PRIMERO QUE TODO PARA COMENZAR UN ENSAYO HAY QUE ELEGIR UN TEMA.

1. Escribir bien.

§Buena redacción y ortografía

2. Sustentar la validez de su opinión:

· · Confrontar su texto con otros textos sobre el mismo tema.

§Citar de manera correcta:

a.Cita párrafo: Autor y año. Ej: DULON, 2003

b.Cita final de trabajo: Apellido, nombre, año, título (en cursivas), ciudad, país, editorial. Ej. Easton, David (1974), Analyse du systeme politique, Paris Francia: A. Colin

Notas Explicativas: Se realizan en el pie de página. Estas notas explican una característica relevante de un concepto o un proceso que no pertenece a la línea argumental del ensayo.

3. Explicar las causas que motivaron la aparición del problema planteado en la hipótesis.

INTRODUCCIÓN AL GÉNERO ENSAYO

EL ENSAYO

nnLas definiciones tradicionales apuntan a que un ensayo es un escrito generalmente breve, en prosa, cuyo fin es discutir o disertar en torno a un solo tema, de una manera muy personal, pero sin el interés de agotarlo.

nnPor lo general, un ensayo puede ser familiar o científico. Un ensayo familiar sería aquel que escribe cualquier persona (común y corriente), sin una preparación académica o científica sobre alguna materia, y que, sin embargo, considera apropiado y valioso emitir una opinión sobre un tema.

n Ahora, un ensayo científico es aquel que escribe una persona especializada en la materia que trata, porque está capacitada para manejar el tema o las ideas, ya que es conocedor en esa materia o está adiestrado en ella.

PARTES DE UN ENSAYO:

1. La introducción se refiere a la parte inicial que contesta básicamente a una pregunta: “¿De qué trata este ensayo?”
2. El cuerpo se refiere al número de párrafos que hay en medio de la introducción y la conclusión; es decir, desde el segundo hasta el penúltimo. La extensión del cuerpo depende de la totalidad que el autor quiera conseguir, ya que únicamente, quien escribe, sabe cómo debe extender o limitar su tema.
3. nLa conclusión es la parte final del ensayo y se limita a establecer de una manera categórica y clara, el resumen de creencias favorecidas por el autor, luego de haberlas seleccionado como las más importantes de su razonamiento.

LA CARTA

• La carta de invitación por ser escritas en un tono sociable y cordial. Siempre llevan consigo una idea implícita de ruego, por lo que es indispensable el uso de frases que faciliten una respuesta positiva a dicho ruego, de forma que la súplica sea atendida. Es de suma importancia que en la carta se realicen cumplidos al receptor para así poder lograr llamar más su atención. Los receptores son más generales: familiares, amigos, público general. etc.

• Estructura de una carta:

LA SOLICITUD

• Una carta de solicitud es un documento que expresa una intención para obtener un beneficio, o vinculación a una empresa o servicio por lo tanto merece un texto sin tantas palabras, muy directo y conciso. En otras ocasiones se solicita información adicional sobre cualquier tema, precios, catálogos, especificaciones técnicas, etc. Esta destinado principalmente a empresas o a servicios

• Estructura de una solicitud:

EL TEXTO

• Bueno el texto es un conjunto de palabras, cuyo fin es informar, pero también tiene otros objetivos como educar y entretener al receptor o receptores. El texto posee a su vez cualidades como convencer y persuadir al publico.
• Antiguamente se hablaba de texto por el fragmento de algo escrito
• El texto tiene una función comunicativa y sobre todo una intencionalidad del cual se pueden desprender ideas especificas.

• ¿Cómo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos:

  1. Leer atentamente el párrafo.

  2. Identificar "núcleos" (lo importante del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple.

  3. Identificar la información adicional .

  4. Relacionar esos núcleos a través de una oración compleja unida por uno o varios

EL PÁRRAFO

• El párrafo es un texto escrito que expresa una idea o un argumento. Este esta integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática. Es también a la vez un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una Mayúscula y termina en un punto y a parte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; un de ellas expresa la idea principal.

• TIPOS DE PÁRRAFOS:

Signos lingüísticos

• El signo lingüístico es la combinación de significados y de imagines acústicas, y estos componen en conjunto una entidad lingüística. Como sistema, tiene la capacidad de aplicarse a si mismo y de explicar los demas sistemas de signos. Las cuatro características fundamentales del signo lingüístico son :

Ejemplos:

1. Mi perro mueve la cola al comer
2. ¡Hola mi viejo perro.!
3. Siempre supe que fuiste una perra

• EUFEMISMO: es una forma de decir las cosas de manera decente. (ejemplo: LOCURA: esta mal de la cabeza)
• DISFEMISMO: palabras que se utilizan para decir algo ne forma vulgar. (ejemplo: LOCURA le faltan gramos para el litro)
• NEOLOGISMO: son palabras nuevas, inventadas por modo o por necesidad de nuevas palabras. (ejemplo: pokemon, pelolais, flaite)
• CAMBIO: son palabras que se dicen o escriben con un orden cambiado. (ejemplo: cromi, troli, broca)
• VULGARISMO: son palabras que encontrados en el diccionario pero se utilizan para insultar o tratar mal. (ejemplo: gamberra, pelá)
• APOSTROFE: es acortar las palabras con comas (ejemplo: pal. q' . to' )
• ABREVIACIÓN: es nombrar las palabras en forma mucho mas corta (ejemplo: micro, tele bici)
• CHILENISMO: son palabras que solo utilizamos aquí en Chile. (ejemplo: al tiro, cachi)
• EXTRANJERISMO: son palabras que utilizamos a diario pero son en otro idioma. ( ejemplo: freack, cool, okey )
• BARBARISMO: son palabras mal dichas. (ejemplo: nadien)